总书记指出：“要紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，再穷不能穷教育、再穷不能穷孩子，确保贫困家庭的孩子也能受到良好的教育，不要让孩子输在起跑线上”。教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用，实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，以振兴乡村教育赋能乡村振兴，是教育的职责和使命。

为让乡村孩子享受有质量的教育，12月10日，十年来坚持在中国偏远乡村发展在线支教的U来公益携手STEAM课程教育机构创世思萌举办线上公益日活动。活动不仅展现了注重跨学科的STEAM课程及理念，培养孩子们的创新思维，而且为偏远山区孩子的STEAM教育募集了资金，有助于让更多乡村孩子体验高品质的STEAM思维启蒙课程。

四大活动环节，展现STEAM课程品质及理念

线上公益日活动共有优苗(STEAM三个月的学员)成果介绍、STEAM教育理念及模式的宣讲、STEAM示范课程《点赞机器人》和科技探索嘉年华四个环节。

活动经过一段有趣的暖场互动后，迎来了首个环节。U来公益介绍了优苗(STEAM三个月的学员)项目成果。目前，U来公益已经联合创世思萌在30多所乡村学校开展远程STEAM教育，取得良好效果，孩子们沉浸在STEAM项目教学中，不仅有趣，也增长了孩子们的动手能力，培养了独立思考的能力，锻炼了独立解决问题的能力。

从优苗孩子的分享中，我们可以感知到，项目制的学习方式，让他们解决问题的能力得到了飞速提升，《STEAM课程》利用工程、科学、数学、技术等跨学科知识，全方位提升同学们动手探究、自主学习、批判性思维和团队合作能力。

随后，活动迎来了注重动手能力的STEAM示范课程《点赞机器人》。本款制作属于“仿生机器人”，利用机械结构模仿蠕虫的爬行动作行走爬行。许多孩子跟着老师学会制作点赞机器人，不仅锻炼想象力、观察力和问题分析能力，而且加深了他们对工程机械的了解，还极大地增强了孩子的探索精神。

接下来是STEAM教育理念及模式的宣讲。据介绍，STEAM代表科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，艺术(Arts)，数学(Mathematics)。它注重跨学科学习和动手实践，在玩中学、学中玩，以培养学生创新思维、问题解决能力为核心目标，是当今国内外最先进的教育理念。

STEAM课程基于4C(Creativity创造力、Critical Thinking & Problem Solving批判性思维与解决问题能力、Collaboration合作和Communication沟通)核心素养，发挥儿童天生的特质，激发与培养儿童的好奇心、创造力、合作精神和解决问题的能力。

最后一个环节是科技探索嘉年华。期间，教学老师推出了富有创意的意面棉花糖挑战赛，要求在18分钟内用20根意面、1块棉花糖搭建“意面棉花糖塔”。此次挑战赛利用意大利面和棉花糖动手搭建立体结构，通过比赛的方式激发学生追求更高更稳固的结构设计，提升学生的空间想象能力及结构设计能力。不少孩子通过此次教学充分发挥创造力和动手能力，不断尝试和改良，从而设计和搭建理想中的“摩天大楼”。

STEAM乡村推广，期待更多爱心人士加入

相信大家即使隔着屏幕，也能感受到课堂的丰富多彩。然而乡村教育的不均衡，加上老师家长认知有限，导致STEAM教育在国内尤其是在乡村普及率非常低，大部分的孩子仍未得到此类高质量的教育。为让更多乡村孩子也能体验这类课程，活动期间，线上开通了家长们的捐赠通道，吸引不少家长慷慨解囊。所有费用都将用于给偏远山区孩子上STEAM课程使用，为乡村教育贡献力量。

据了解，十年来，U来公益坚持在中国偏远乡村发展在线支教，旨在让每个孩子享受平等而有质量的教育。自2012年起，U来公益在中国偏远乡村开展教育现状社会调查，2014年1月开始在线支教项目，2019年注册上海优来公益基金会，非公募慈善基金会，专业组织优质教育资源，充分利用互联网，帮助落后地区学校改善学习条件，丰富学习资源，改变学习习惯，以促进城市、县城和乡村教育资源均衡的实现。目前U来公益项目已在15个省、434所学校开展，惠及40000多名学生，受益老师1000多名。

虽然此次活动募集了一些助学资金，但想要帮助全部偏远山区孩子还远远不够。期待更多的想要为乡村教育出一份力的爱心人士可以加入其中。一旦加入U来公益成为一名志愿者，您不仅可以接收到专业的STEAM课程培训，而且能将自己的培训成果带给更多乡村孩子。如果时间有限，无法亲身投入，也可以成为U来公益的月捐人，用自己的力量帮助更多孩子获得上STEAM课程的机会。

(编辑：贺梦醒 )