2023年8月，在一系列培训与会议的铺垫之下，比音勒芬儿童青少年安心驿站“儿童读写能力提升公益导师”队伍正式成立！

导师们来自不同领域，包括医务工作者、教育工作者、心理咨询师、社工、热心家长等等。而大家奔着同一个愿景而聚在一起：为读写障碍儿童及其家庭提供支援服务，为家庭解决孩子学习上的“切身之痛”。

公益导师队伍做什么？

这支队伍由读写能力提升“公益导师”和“测评导师”两个小分队组成。“公益导师”将在社区进行“读写障碍”有关概念与知识的科普，帮助更多家庭了解读写障碍，引导家长正确的关心和帮助孩子学习，而非简单粗暴的指责孩子“懒”。“测评导师”则可通过专业测评知识与工具，为孩子的读写能力进行系统性的测评，帮助家长充分了解孩子的读写能力，及早识别读写困难的情况并运用正确的学习方式进行训练干预。

为什么要成立“儿童读写能力提升公益导师”队伍？

2022年，复旦大学附属儿科医院开设“学习困难”门诊的消息上了热搜，相关话题引发网友讨论。

网友听着都新鲜，第一反应多是调侃：

“第一次听说这样的科室，长见识了”

“要不再来个上班困难科室？”

“没赶上好时候，要不早成学霸了”

调侃归调侃，但医院开设“学习困难”门诊，显然是认真的、专业的。

究竟什么是“学习困难症”？

学习困难（学习障碍）主要体现为“信息处理“缺陷，即会阻碍人们学习和有效使用技能，比如阅读理解。读写障碍（又称读写困难）是一种常见的特殊学习困难，泛指阅读、书写或拼字方面的障碍。

看书的时候那些字都是一闪一闪的，一会儿黑、一会儿白

总是会出现跳字、漏笔画、图形错乱的情况

知乎上，曾有人提过相关的问题：为什么在中国很少听说读写障碍？

有人回答说：在中国，我们把各种障碍症统称为笨。

就连家长，在还不了解“读写障碍”的时候，也会因为看到孩子乱七八糟的卷面和分数少得可怜的成绩单，给孩子贴上“笨”、“懒”、“不肯学”的标签。他们明明是读写障碍者，却因为世俗的误解，变成“阅读受害者”。

公益导师的心声

王医师：“身边有太多这类读写障碍的孩子，但能够得到专业指导，进到康复中心的数量较少，有时觉得力不从心。第一次接触读写能力提升的社会支持资源，有使命感去帮助有这方面困难的儿童和家庭。星星之火，足以燎原！

龚家长：我的孩子有类似的问题，我希望通过学习可以帮助自己的孩子；同时，我是一位阅读讲师，也上儿童阅读课，接触很多孩子，更希望可以更好运用专业知识及以能力去帮助到更多有需要的儿童。

聂社工：在社工入行第二年做儿童青少年领域社工，有遇到过单亲妈妈诉苦孩子的成绩差，但当时的社工前辈跟进后发现，那个孩子不是没有花时间去学习，而是学习能力跟不上其他同学。根据他的评估，那个孩子很有可能是有读写障碍的，很可惜的是当时我们没有接受过系统的培训，不能为他做得更多，也因为项目期结项没办法继续跟进。我希望提升自己的个案辅导能力，以后遇到这类的个案，可以为案主做得更多做得更好。

我们的愿景

列夫·托尔斯泰曾说过，“每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”每一位读写障碍儿童都可以自由地发展他的天赋，追求他的梦想，读写障碍是可以被克服的。我相信，当人们对读写困难了解得越多，就越能有效帮助和支持这群“以不同方式学习和思考的人”，并促进理解、接纳、包容、支持的“儿童友好城市”的实现。

联系我们

如果您需要为孩子进行读写能力测评，或者希望我们的公益导师来到您的社区开展“儿童读写能力”相关的科普活动，欢迎联系儿童青少年安心驿站。

让我们一起为读写困难孩子打开通往知识世界的大门，并助力他们实现自己的梦想。

(编辑：萧鼎 )