去岁沐风栽树，今春降霖获实。

一年的时间，倾注的用心和关心终于真真切切的展现在眼前，时常在校园文学园地崭露头角的吉可语一时不知如何精准描述自己复杂的心绪。

三月，江西省赣州市寻乌县澄江镇澄江中心小学热情四溢，大家期待着第五届阅读嘉年华活动的彩蛋环节——小赢公益图书馆终于揭开面纱。昔日朴实的食堂清亮“蝶变”，成了寻乌县首个落地的乡村学校图书馆，

细雨清冷，小赢公益少儿图书馆砖红色和白色交融的柔和设计带来了暖意。在这座同学们最期待的“知识城堡”里，有着令吉可语心潮澎湃的存在。

信步走进图书馆，一棵巨型“大树”引人注目，白色的伞盖散开，树根处则是小书架，上面“坐满”了小动物玩偶，孩子们可以选书围坐，与小动物一同看书。“太喜欢学校的图书馆了，更喜欢图书馆里的这一角。”不少学生这样说道。亲手“栽种这棵树”的便是来自深圳市高级中学国际课程体系(SID)高二学生吉可语，这个设计的灵感结合了她喜欢去图书馆和曾经就读百仕达小学图书馆的创意和阅读体验，“这种呈现兼具空间的实用性和氛围感，里面能藏书，还能放一圈小沙发，外圈也可以坐，大家围在里面读书可以很舒心。”

从犹豫不决到乐在其中

澄江中心小学是小赢公益基金会自2018年起便持续投入的校园项目。为做好阅读推广，小赢公益在学校宿舍楼专门开辟图书角，并购置了大量图书。然而随着学生人数的增多，阅读空间无法满足大量学生的阅读需求，在公益团队的建言献策与启发下，学校欣然决定将原本作为食堂的两层楼腾空，重新规划作为新图书馆的场地。

小赢公益项目团队曾多次深入澄小，其目的要建一座真正满足当地儿童阅读需求的图书馆，在多方几经沟通商议后，决定成立一个专项团队，邀请了多方的“外援”助阵，他们有专业的设计师团队，有图书馆行业的顾问，还拓展深圳的学生层面。

热爱读书和泡图书馆的吉可语从小也喜欢设计，一次偶然的机会看到小赢公益征集关于图书馆设计的想法和创意，她幸运地成为“外援”团队成员。参与公益项目的初期，吉可语是忐忑和有点抗拒的，怕分散精力会影响主业学习，但是随着对于公益活动的深入了解和参与，她愈发感觉这事“挑战越大，收获也越多”。

吉可语的任务是收集、整理孩子们天马行空的创意，并初步描绘成图书馆的设计图。去年春天，她跟随小赢公益的考察团队深入到澄小的师生集体中，精心设计了分别面向学生、教职员工和家长的调查问卷，并洗耳恭听他们对图书馆的想象。

“我希望有一个像城堡一样的图书馆”，“我希望能在图书馆里躺着看书，还有舒服的毯子”，“我心目中的图书馆有很多桌子、沙发还有很多青绿色的植物”，“我觉得要前卫的设计，优雅的环境，还要有成千上万的图书”……问卷收集了各种同学们对图书馆的想象，这些成为小赢公益设计团队优化方案的重要参考。

需求了解之外，吉可语也跟着设计团队学习新技能，每周课余都会花上是十几个小时习练绘图技巧，希望能为澄江中心小学的新图书馆贡献一份设计绵力。练习工作周而复始、有些枯燥，对于刚上高一的吉可语来说并不轻松，但她却乐在其中，“自从参与这个项目，我的生活也就多了一份丰富和充实。每每根据孩子们的想法出一个设计图，我都会被它的形状、颜色、布局所吸引。”吉可语回忆道，整个设计过程，我也遇到了很多困难。比如孩子们描绘的理想中的图书馆有建成城堡型的、有全都是木地板等，然而，理想和现实总有冲突的地方，我们的设计就要反复修改，在妥协中追求最佳。

谈及巨型“大树”的灵感，她说来自她见识和亲身感受的多个中小学图书馆的阅读体验，“这种设计兼具实用性和氛围感，能藏书也能坐人，让阅读更舒心，设计能被采纳也让我备受鼓舞。”

心怀远方，坚守设计和公益梦

一年间，小赢公益设计团队多次对预备选址旧学生食堂进行了实地空间勘测，并了解学校的班级人数、作息时间、校园课外活动开设情况等，并因地制宜地对图书馆功能进行设计。从设计图纸到公益图书馆进入到施工阶段，吉可语每个月都会花时间从深圳出发去一趟，尽管每次往返都需要10多个小时，但她乐此不疲。

看着如今已经落成的图书馆，吉可语说她觉得自己当初的决定是勇敢的，自己所有付出的辛苦也是值得的。

“其实，我们团队里有更专业的工作人员在负责规划，我从他们身上也学到很多，设计也让我深刻理解了团队协作的重要性，在一个完整的项目中，从概念设计到成品实现，需要各个阶段的密切配合和合作。”吉可语说，“此外，设计不仅仅是一门技能，更是一种思维方式，一种如何将概念转化为可视化作品的方法。设计需要保持耐心并善于倾听，在设计过程中的创新和问题解决能力很重要。此外，设计也能培养批判性思维，通过分析、评估和修改设计方案，我学会了从不同的角度看待问题。”

谈及为何对设计情有独钟，吉可语坦言，因为设计可以让人们的生活变得更加美好。“参与小赢公益图书馆的经历，让我深刻领悟了努力、担当、社会责任感的真谛，我将带着初心和热忱努力做一名优秀且有思想的设计师。当然，我也会在公益这条路上一直坚持下去。”

(编辑：贺梦醒 )