——从实验室到社会责任的青春答卷

当大多数中学生还在为考试焦虑时，东莞清澜山学校的科技创新团队已将目光投向了一个更宏大的命题：如何用科技守护地球水资源。他们的作品“净流”智能节水装置，不仅是一项发明，更是一份关于社会责任与创新教育的青春宣言。

图1：项目介绍海报

实验室里的“厕所革命”

“第一次看到传感器数据时，我们都惊呆了。”团队成员展示了一组对比数据：传统小便斗单次冲水需1.5升，而“净流”仅用300毫升。这背后是6次设计迭代——从Arduino主板烧毁到气泵漏气故障，从软管压力不足到物联网模块调试失败，这群青少年在挫折中摸索出了“水-气-水”三阶冲水系统。

技术细节彰显匠心：利用双螺旋结构形成湍流增强冲力，通过单向阀阻断异味反流，配合行空板主控实现智能调度。而最富巧思的“投影标靶”设计，用游戏化互动减少液体飞溅，将行为心理学融入公共卫生管理。“孩子们把STEM教育中的跨学科思维发挥到了极致。”项目指导老师孙成伟感慨道。

图2：项目研究过程

青少年创新的范式意义

这场“厕所革命”的价值远超技术层面。据测算，若全国10%的公共小便斗改用该装置，年节水量可达4.5亿吨，相当于3个西湖的水量。更值得关注的是其教育启示：当科技创新与真实社会问题结合，青少年的潜力将被无限激发。

“过去总觉得发明是科学家的事，现在我们发现，生活中的痛点就是创新的起点。”张梓康说。这种认知转变，正是近年来我国推动“项目式学习”的成果缩影。清澜山学校校长表示：“我们鼓励学生从‘解题’转向‘解决问题’，‘净流’项目正是这种理念的完美实践。”

在项目致谢环节，团队特别提到了校园实验室的开放政策与大赛平台的支持。这提示我们：青少年创新生态的构建，需要学校、赛事与社会资源的协同发力。正如专家所言：“当孩子意识到自己的发明能改变世界，创新的种子便真正生根发芽。”

图3 项目研究成果

(编辑：贺梦醒 )